中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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第三,取而代之的,是师生围绕一个真实的、开放的复杂问题共同组建项目团队。

此外,课程的内容变革里,还有一个非常重要的方面,就是实践能力。以前的实践课程少,内容比较浅,晃晃悠悠就结束了。未来的竞争很大程度上取决于实践能力。为此,我们搭建实践平台,让学生更多走进企业、科研院所和行业一线去实习。

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